教学信息反馈简报
为贯彻落实以学生成长成才为中心的管理服务育人理念，以学生更好的学习成果和满意度为中心，强化人文关怀和情感交流，倾听学生的学习诉求和困惑，及时帮助学生解决学习实际困难，充分发挥学生在教学质量持续改进中的积极作用，建立良好的教、学互动，构建教与学的良性循环格局，现将2025年3月学生教学信息员反馈的信息整理如下：
学生教学信息员反馈意见：
管理学院教学效果较好的课堂
在教学过程当中教学新知识循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。
这堂课很有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨。老师在教学新知时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，了解到了运动营养学知识，以及个人身体健康的营养调理知识。如：王春英的《运动营养学》(23 体育运营与管理 1 班)
艺术传媒学院教学效果较好的课堂
&苍产蝉辫;老师总是以幽默风趣的语言开始每一堂课，能够迅速拉近与学生的距离。在课堂上，鼓励学生积极发言，不论答案正确与否，都会给予肯定和鼓励性的反馈。如：李婉滢《本班少儿绘本制作》（23级美术教育1班）
上课老师积极负责 每个课题的重点都会着重罗列好，清晰明了 我们不懂的东西也会一一给我们举例，让我们更好的了解，同学们对这门课的积极性也很大！如：罗爽爽《演艺活动策划与组织》（23级音乐传播1班）
信息工程学院教学效果较好的课堂
对待教学认真负责，始终保持着高度的热情。每次上课都提前到达教室，做好充分准备，耐心解答学生的问题，也会主动关心学生的学习进展，给予针对性的指导。如：郭中正老师（24级计算机应用技术1班）
学生反馈在计算机教学方面亮点突出：在上课同学们遇到不会的问题，老师积极引导学生解决问题。如：王蕊《网页设计基础》（24级计算机应用技术4班）
智能机电学院教学效果较好的课堂
课程中同学反应在教学质量和教学方式中取得好评。一周有四节电工课吴老师采用上一节理论课，一节实操课。这样基本上每个同学都能实操得到，了解每一个工具的作用和使用方式。如：吴泽森《低压电工操作》（23级工业机器人技术1班）
学生反馈，在上课方面亮点突出：能够很好地带学生了解课程的内容。如：王舒民（24级新能源汽车技术5班）
建筑与设计学院教学效果较好的课堂
学生反馈在教室教材方面存在：学生无法在电脑上提交作业到教师电脑。如：冯晓惠《剧本与分镜设计》（23级动漫制作技术2班）
上课认真讲课，课后认真积极和学生探讨问题。如：罗璇《图形图像处理》（24级数字媒体技术1班）